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Unit 14 · 教育哲学と理念
教育哲學與理念

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陶冶(とうや)
陶冶;涵養
啓蒙(けいもう)
啟蒙
涵養(かんよう)
涵養;培育
素養(そよう)
素養
教養(きょうよう)
教養;通識
理念(りねん)
理念
自律(じりつ)
自律
主体性(しゅたいせい)
主體性
探究(たんきゅう)
探究
協働(きょうどう)
協同合作
画一的(かくいつてき)な形
劃一的
詰め込み(つめこみ)
填鴨式
偏差値(へんさち)
偏差值
受容(じゅよう)
接納
包括的(ほうかつてき)な形
包括的
格差是正(かくさぜせい)
糾正差距
就学(しゅうがく)
就學
識字(しきじ)
識字
義務教育(ぎむきょういく)
義務教育
生涯学習(しょうがいがくしゅう)
終身學習
知育(ちいく)
智育
徳育(とくいく)
德育
情操(じょうそう)
情操
触発(しょくはつ)
觸發;啟發
薫陶(くんとう)
薰陶
教条的(きょうじょうてき)な形
教條的
自発的(じはつてき)な形
自發的
内発的動機(ないはつてきどうき)
內在動機
序列化(じょれつか)
排序化
選別(せんべつ)
篩選
公正(こうせい)
公正
実学(じつがく)
實學
学際的(がくさいてき)な形
跨學科的
権威主義(けんいしゅぎ)
權威主義
対話的(たいわてき)な形
對話式的
批判的思考(ひはんてきしこう)
批判性思考
汎用的(はんようてき)な形
通用的
矯正(きょうせい)
矯正
鋳型(いがた)
模型;框架
萌芽(ほうが)
萌芽
醸し出す(かもしだす)動1
醞釀出;營造
培う(つちかう)動1
培養
携わる(たずさわる)動1
參與;從事
淘汰(とうた)
淘汰
齟齬(そご)
齟齬;矛盾
弊害(へいがい)
弊害
功罪(こうざい)
功過
刷新(さっしん)
刷新
形骸化(けいがいか)
形骸化
逆説的(ぎゃくせつてき)な形
逆說的;悖論的